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按照“汽车嘉定”、“航天闵行”、长兴岛造船基地、临港新城装备产业基地等产业布局和区域功能定位的要求,23日发布的人才开发目录聚焦汽车、航天、装备制造等重点产业领域人才的开发,与去年发布的第一批包括文化、金融、港航、生物与医药、新材料、电子信息六大重点领域的人才开发目录,基本覆盖了上海市“十一五”期间优先发展的现代服务业和先进制造业的重点产业领域。此次《目录》显示,汽车领域,重点需要自主品牌汽车、新能源汽车的研发人才;航空领域,ARJ21支线飞机项目人才需求是重点;装备制造业领域,重点是核电、风能发电、太阳能发电等电站设备研发人才,半导体设备核心技术研发人才,轨道交通和中低速磁浮车辆研发人才。

从去年开始,本市部分中等职业学校和高职学校对口开展中高职教育贯通培养模式试点工作,意味着考生完成中职阶段学习后可直接进入相关高职院校继续学习,获得高职文凭毕业。中高职贯通的招生志愿单列,今年“中高职贯通”招生计划扩大至约1000人,在招生方式上也有所变化,增加了面试环节,面试合格后,考生方可填报“中高职贯通志愿”。

另有一些院校,于“新闻传播功夫”方面虽不是绝顶的“武林高手”,但是它们功夫独到,办学特色鲜明,同样令人瞩目。

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伙食改善后,学生发生了不少变化。汤坪镇八亩小学副校长鲍琴说,学校提供免费菜后,最明显的变化就是,以前不少学生面如菜色,上课精力不集中,现在学生面色红润,患病的少了,学生的考试成绩也比以前有了较大幅度提高,逃学、旷课、厌学等现象也明显减少。

和睦小学的大部分学生都住在和睦小区,经常有学生从校门口经过。读小学六年级的方同学盯着春联看了好一会儿后才说,“有几个字我不认识。”记者给他读了一遍后,方同学摇摇头说,“不懂什么意思,不过贴着挺好看的。”

各科文化课满分成绩分别为:语文120分、数学120分、外语120分、物理100分、化学80分。文化课试题由北京教育考试院统一命制,采取统一考试科目、时间,统一组织考试,分区县阅卷的方式。

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中国职业技术教育学会会长王明达分析,不同行业和企业参与职教的利益驱动机制有差别。有的行业需要“专用性”技能人才,如飞机维修员等,这种人才在行业间流动很低,从社会上难以招聘,所以企业舍得投资参与职业教育。但社会大量需要的、也是职业技术学校大量培养的是那些“通用性”技能人才。企业通常这样想:这样的人才我招一人,会有50人来应聘,为啥我还要和学校一起培养?而且,企业往往担心,辛辛苦苦培养了在校学生,到头来反被学生“炒鱿鱼”。

根据计划,7月11日-14日为提前批本科录取阶段。在这个时间段录取的有提前批文理类本科、艺术本科(一)、体育类本科,其中文理类主要包括军事、国防生,公安、司法、安全,部分师范类、航海类专业和空中乘务专业等。

“虽然学校不在省城,但领导班子对学校发展充满信心。”朱坚说,浙师大近年来吸引了数名江西、贵州等地高考前300名的考生,他们进校后学习刻苦,成绩优异,综合素质高,给周围的学生树立了榜样,这是“千金难买”的效果。

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2000年大学毕业后,张欣任教于成都市一环内的一所市区学校。2003年,他主动申请到位于成都北郊的农民工子弟校红花学校支教。红花学校是四川省第一所农民工子弟校,学生都是农民工子女。

  本报讯(记者 程墨 实习生 邵振纲)“我是从小在农村长大的,我知道那里的教育最需要教师,在那里最能施展我的拳脚,最容易体现我的价值。”近日,华中师范大学生命科学学院2001级学生杨周回到母校,向师弟师妹们讲述了自己在农村一年的教书育人生活。据悉,该校像杨周一样在县市及以下基层学校就业的毕业生人数逐年增长,截至目前,已达到师范专业就业人数的90。  “我的舞台就是农村学校,就是那简陋的三尺讲台。在这个舞台上,我放声歌唱——歌唱理想,歌唱奉献,歌唱人民教师的情怀,歌唱绿色田野的生机与希望。”杨周朴实的话语感动了在场的近1000名毕业生。  杨周于去年7月到地处农村的湖北省潜江市渔洋中学任教,11月就在潜江市教学比武中获得优质课一等奖、优秀教案二等奖。1个月后,他辅导的3名学生在全省探究性实验小制作竞赛中都获得了一等奖。  作为一所教师教育特色鲜明的大学,2006年,华中师大师范类学生达到1万人,占学生总人数的49.7。长期以来,华中师范大学始终坚持为基础教育服务的办学理念,坚持走“基础教育为高校输送人才、高校反哺基础教育”的道路,形成了高等师范院校与地方中小学校的鱼水关系,积极鼓励优秀毕业生献身教育、服务基层。从2002年起,师范专业毕业生到基层就业人数每年按10递增。  为引导和鼓励毕业生面向基层就业,华中师范大学推行了“氛围+平台+项目+保障”的系列措施。自去年9月份以来,该校全面开展针对大学生服务西部、基层的宣传活动。校内媒体及时发布毕业生到西部、基层就业的有关信息,院系也组成了一支由分管学生工作的副书记带队的宣传队,毕业生随时可就服务西部、基层的有关问题进行咨询。学校还特邀“湖北农村教师资助行动计划”报告团来校给学生作报告,形成了以服务西部、服务基层为荣的良好氛围。  同时,华中师大积极搭建毕业生与基层、西部用人单位直接交流的平台,实现毕业生与用人单位的现场对接。在3月的“基层就业宣传周”活动期间,该校举行了面向基层就业的大型校园招聘会,共邀请县(市、区)教育局及各类学校200余家,让学生与用人单位面对面交流。在4月份的“西部就业宣传周”期间,学校邀请了以新疆阿克苏、喀什地区、甘肃张掖等地区为代表的西部地区用人单位来校挑选毕业生,让毕业生与西部单位工作人员面谈,将毕业生到西部、基层创业的热情转化为实际行动。  为了鼓励优秀毕业生到西部、基层建功立业,华中师大设立了毕业生“服务西部和基层”奖学金,提供优惠政策。该校规定,非西部地区生源毕业生到西藏自治区、新疆维吾尔自治区,到西部县及县以下基层单位和国家扶贫开发工作重点县就业,已参加“大学生志愿服务西部计划”、“青年志愿者扶贫接力计划研究生支教活动”、“农村教师资助行动计划”等项目的毕业生都能获得1000元到3000元的现金奖励。为给到基层就业的学生提供进一步保障,学校还在考研加分,档案、户籍管理,助学贷款延期归还等方面为毕业生提供一系列优惠政策。  据介绍,该校今年已有20名毕业生参加“大学生志愿服务西部计划”,10名毕业生参加“研究生支教计划”、78人参加“农村教育硕士计划”,60人参加“湖北省农村教师资助行动计划”。该校英语系2006届天津籍毕业生陈广宁,学习成绩、综合表现双优,但她放弃了去大城市工作的机会,主动要求参加湖北省“农村教师资助行动计划”,到乡村中学工作。她说,基层更需要大学生,作为年轻人应该自觉承担起社会赋予大学生的职责和使命。  《中国教育报》2006年5月10日第1版

主持人:一些老师指出,学生学习国学经典很认真,考试成绩也很好,但是这未必跟学生的行为习惯成正比。那么,如何将国学经典内化为学生的实际行动,并在此基础上养成良好的行为习惯,并最终成就一个人的气质修养?

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亚裔孩子身为少数族裔,在学校会经常受到比他们有钱或身材高大的白人、黑人或者西班牙裔人的欺负,但是没有人教他们如何自保:父母忙着打拼,没有精力顾及他们;美国学校也不大管孩子上课以外的行为。赵承熙的舅舅说:“他的母亲似乎并不担心她的儿子,她只是说自己为了赚钱和养家有多辛苦。”

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