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截至2006年9月,郭长波老人倡议设立的教育基金账户余额已达200多万元。

  日常,就是3个人组成的学校,他们都遵守课程表和早、午、晚休息时间的安排。而且,上课前,学生要喊“老师早”,每周一都要举行升旗仪式。

一为生活在家庭环境冷漠,缺少温情教养方式的青少年;二为采用幻想和退避等不成熟应对方式心理的青少年;三为社交焦虑水平较高和社交效能感较低的青少年;四为自我认同度较低的青少年。

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“清考”,是一些高校为毕业生设置的最后一次考试,目的是给那些经补考后仍有“挂科”(学科成绩不及格)的学生最后一次机会,如果有一门学科未能通过“清考”,就必须交5000块钱以延长学籍,留级一年再行补考。

经济学家布坎南曾说过,真正的“机会公平”就不能让人们“带着出身进行市场比赛”,因为“当这样的参赛者以平等条件与相对较少有利条件而又必须参加这场比赛的人比赛时,我们寻常的‘公正’的概念就被破坏了”。对于“蚁族”来说,他们寻求和渴望的正是社会为所有人(无论出身贫富)提供更为公平正义的机会。

  国家教育督导团发布的《国家教育督导报告2005》,具有重大意义。这是促进义务教育均衡发展的重要举措,也是加强对政府教育行为行政监督的有效手段。  义务教育资源是一种公共资源,其配置是否合理对促进义务教育均衡发展,对确保十六大提出的让“人民享有接受良好教育机会”的实现,对促进社会公平、构建和谐社会、实现国家可持续发展具有重要意义。《国家教育督导报告2005》从教育投入、办学条件、教师队伍三方面反映了2000年至2004年间全国义务教育公共资源的配置状况,对地区间和城乡间义务教育均衡发展情况进行了督导评估。我们从报告中欣喜地看到,我国义务教育发展呈现出一种明显的态势,即东、中、西部及城乡之间拥有的义务教育公共资源的差距正在缩小,这就意味着我国义务教育正在向均衡发展的方向前进。这充分表明,近年来国家在加强、促进贫困地区和农村教育发展方面所采取的重大举措和实施的一系列重大项目取得了明显的成效,也充分体现出各地政府所作出的积极努力。  报告也显示出,我国义务教育公共资源虽然增长很快,但总体上仍然短缺,其地区、城乡间配置的差距还比较大,我国按学生平均计算的义务教育财政投入和办学条件总体水平都较低,优质教育资源紧缺的矛盾还相当突出。这一方面使贫困地区学校缺乏教育教学必要的条件,不能保证所有的孩子接受完整义务教育的基本权利,另一方面也导致了择校、片面追求升学率、学生负担过重等现象,使素质教育难以推进。因此,努力增加义务教育公共资源并实现公共资源的合理配置,促进义务教育均衡发展,是我们当前面临的一项重大而迫切的任务。  增加和合理配置义务教育公共资源首先是各级政府的职责,是政府执政能力的重要表现。《国家教育督导报告2005》的公布,无疑是一项加强对政府教育行为的行政监督和社会舆论监督的重要措施。长期以来,我国作为发展中国家,一直面临着教育公共资源不足的困难,但我们绝不能停留在抱怨和消极等待中。各级政府必须增强紧迫感,确立在发展中缩小差距的科学均衡观,把义务教育工作重心进一步落实到办好每一所学校和关注每一个孩子健康成长上来,要积极创造条件,不断缩小城乡之间、地区之间和校际之间教育差距,积极改善农村学校和城镇薄弱学校的办学条件,逐步实现义务教育的均衡发展。  我们期待着,通过中央和各级政府坚持不懈的努力,中国大地上的每一个孩子都能接受良好的义务教育,健康快乐地成长!  《中国教育报》2006年2月24日第1版

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为了这种信任,他处处为病人着想,哪怕不起眼的细节。医生常要用针头刺激患者皮肤来测试知觉,陈增海总是先把针头磨钝些,在自己手上试试,再去刺病人。

首先要更新人才培养观念。《规划纲要》征求意见文本指出,要树立人人成才观念,面向全体学生,促进学生成长成才。树立多样人才观念,尊重个人选择,鼓励个性发展,不拘一格培养人才。教师和家长都要尊重学生,相信学生,理解学生。相信每个学生都有潜在的发展能力,人人都能成才。

每个人都得遵守社会行为规则,人人平等。允许个体的违规就是对群体的不公,看来公民法制观念的普及,还任重道远。——浙江网友

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梁崇阳:村官虽小,干的事情也很简单和平凡,但是只要怀着一颗服务的心,一颗奉献的心,把这些事情做到村民的心中,也是一件不简单不平凡的事情。在农村这片红土地上,我有信心耕耘出成功的果实。

10年前我毕业于一所普通大学,即使在当时,我和我的同学们也已经充分感受到了就业的压力。家里有渠道和资本的同学只是少数几个,大部人最终都涌入了求职大军。毕业后为追求理想,我放弃了家乡一份英语教师的工作,背着借钱买来的电脑,像万千胸怀壮志的年轻人一样来到了北京这个繁华的都市。这时我才发现,招聘会上人山人海,动辄要求重点院校毕业、北京市户口,自己简直无所适从。

  班主任是素质教育最前沿的实施者,“上面千条线,下面一根针”,学校千头万绪的工作,都需要班主任点点滴滴地去贯彻和完成。因材施教、个性化教育等等理念都要靠班主任去实施。在大班额和独生子女多的班级,实施起来的确是有些难度,但是,再难的工作也要去做,在这种情况下,耐心就显得尤其重要了。

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对于我们来说,无论是解决就业问题,还是实现国民经济长久的繁荣,破除体制性障碍,大力发展先进制造业和高端服务业,形成多层次的产业结构和人力资源流动渠道,实现人尽其才的局面,都是一条必须要走的路。(王如林)

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深喉爆料、投稿:guoren@zhidx.com

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